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本「課程與教學創新方案」整合「藝術生活」課膠帶人的活動設計，與「生活科技」課3Ｄ列印課程，將3D列印元素應用於燈飾上，讓學生從原創設計起頭，再輸出成實品，學生儼然變成小小設計師，配合LED燈飾產生光影美學，美感教育再提升，學生透過膠帶人與3D列印燈飾呼應所學的空間關係，並理解異材質搭配、視覺明亮度、空間寬敞度、投射光影等帶來的視覺饗宴。
教育部為落實十二年國民基本教育，鼓勵全國教師將十二年國教課綱之「核心素養」融入課程設計與教學創新中，特舉辦「高中優質化輔助方案--課程與教學創新方案甄選」，廣集優良作品，呈現於教育部高中優質化資訊網，以達資源共享的目的。本校陳美芳老師、黃美斯老師跨領域合作，發展課程與教學創新方案，在全國眾多參賽作品中脫穎而出，榮獲全國特優，表現十分優異。感謝兩位老師在創意課程研發與教學的用心，以及對於培養學生多元展能的莫大貢獻。
賀！本校陳美芳老師、黃美斯老師榮獲教育部104學年度「高中優質化輔助方案--課程與教學創新方案甄選」全國特優
二中頭條
張貼人：網站管理員 ╱ 公告日期：2016-02-04 ╱ 瀏覽人次：4000|||
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由本校「生活科技」科陳美芳老師與「美術/藝術生活」科黃美斯老師共同開發的特色課程—「Light著不走-科技光影裝置藝術」，榮獲教育部104學年度「高中優質化輔助方案--課程與教學創新方案甄選」全國特優，可喜可賀。
本「課程與教學創新方案」整合「藝術生活」課膠帶人的活動設計，與「生活科技」課3Ｄ列印課程，將3D列印元素應用於燈飾上，讓學生從原創設計起頭，再輸出成實品，學生儼然變成小小設計師，配合LED燈飾產生光影美學，美感教育再提升，學生透過膠帶人與3D列印燈飾呼應所學的空間關係，並理解異材質搭配、視覺明亮度、空間寬敞度、投射光影等帶來的視覺饗宴。
該特色課程為本校「特色領航計畫」中「A-2營造美感生活」教學子項目「環境藝術你我他」，以「裝置藝術」為主軸之特色課程教學，並與「B-2陶冶創造能力」教學子項目「3D創意設計與製作之應用」結合，引導學生將立體空間概念設計轉化為具體實作，進行3D列印作品創意製作特色課程，透過「藝術生活」、「生活科技」跨領域的合作，將膠帶人裝置藝術，巧妙結合3D列印特色燈飾，營造出富有美感與創意之光影裝置藝術。學生從中學習了裝置藝術，也能妥善運用科技增添成效，培養團隊合作與解決問題能力。
教育部為落實十二年國民基本教育，鼓勵全國教師將十二年國教課綱之「核心素養」融入課程設計與教學創新中，特舉辦「高中優質化輔助方案--課程與教學創新方案甄選」，廣集優良作品，呈現於教育部高中優質化資訊網，以達資源共享的目的。本校陳美芳老師、黃美斯老師跨領域合作，發展課程與教學創新方案，在全國眾多參賽作品中脫穎而出，榮獲全國特優，表現十分優異。感謝兩位老師在創意課程研發與教學的用心，以及對於培養學生多元展能的莫大貢獻。
本課程與教學創新方案作品微電影如下：http://203.71.212.14/channels/83/episodes/190?locale=zh_tw
最後修改時間：2016-02-04 AM 10:21
