6月9日的牌卡運用於青少年輔導工作的活動，共吸引30位任職於台中市之公私立高中職的一般教師或輔導教師報名參與。過程中講師張祐誠心理師先是透過不同牌卡的介紹與使用原則，幫助學員對於牌卡運用在輔導工作上具一定的瞭解。接著再透過分組演練及講師示範的方式，幫助學員掌握如何將牌卡運用在個案評估及概念化上，進而透過牌卡的引導與心理劇的介入技術，幫助學員學習如何幫助青少年進行情緒調適與輔導。

    而6月14日表達性藝術治療在個別輔導上之運用研習，則有32位來自台中市公私立高中職的輔導教師報名參加。過程中先是由蘇桂慧主任(諮商心理師)帶領學員從自身的體驗開始，練習運用藝術減壓的方式幫助自己達到身心平靜，進而結合學員體驗及理論的講解，提升學員對於藝術治療何以能發揮效果的認識與理解。

    後半段則是同樣透過講解、體驗相結合的方式，引導學員學習如何將藝術治療運用在個案情緒調節、建構正向自我概念上，並透過學員親自操作、體驗過程中的感覺，達到知識與經驗的學習與內化。

    事後回饋統計顯示，兩場研習都有超過9成的學員對於研習在提升個人專業知能、增進輔導工作效能皆給予正面的肯定，也認同本次研習確實能滿足參與教師在實務工作上的需求。甚至有學員期待未來能繼續邀請講師開設進階實務研習，讓大家能持續成長、學習。